Le pourquoi de la "tour rose"

Le but :

1) Perception visuelle et musculaire de dimension menant à un abstrait arrangement de taille

2) Conscience de dimension menant à l'observation intelligente de la taille dedans l'environnement

3) Coordination du mouvement

4) Perfection des mouvements de main

5) Préparation pour des mathématiques : Il y a 10 cubes parce que 10 est la base de notre système de numération, le plus grand cube tiendrait 1 litre, le plus petit 1 centimètre cubique, préparation pour la racine de cube

Age : de 2 ans et demi à 5 ans

Présentation de l'activité :

Le professeur demande à l'enfant de répandre une natte vert-foncé sur le plancher dessus

quel à travailler. Elle montre à l'enfant comment porter les cubes (deux ou trois

à la fois) et les placer au hasard sur la natte. Le professeur s'assied à coté

l'enfant et les constructions une tour par ordre de taille commençant par le plus grand

cube. Chaque cube est placé concentrique sur celui avant dans un

mouvement. Elle fait une pause et regarde les cubes. L'enfant voit qu'a

le choix délibéré est fait. Le professeur ne doit pas, cependant, au sujet de

ajuster un cube après qu'il ait été placé en position comme un enfant peut penser

ce fait partie de la leçon et copie ses mouvements. Par conséquent,

le professeur doit avoir travaillé la tour jusqu'à ce qu'elle puisse la construire parfaitement

avant de donner la leçon.

 

Les cubes sont saisis de ci-dessus avec les doigts et le pouce de quatre côtés.

De cette façon, il est possible de juger la taille par contact comme par vue.

L'enfant peut devoir utiliser deux mains pour mettre le plus grand en position,

mais le professeur peut les saisir toutes correctement et l'enfant peut saisir

tout ceux lui ou elle peut de la même manière.

Exercice 1 :

L'enfant construit la tour comme montrée. Lui ou elle fera des erreurs au début, mais

la volonté perfectionnent graduellement la capacité de juger la taille avec la pratique.

le professeur ne doit pas s'y mêler. Si l'enfant évidemment n'a pas compris

la leçon, alors le professeur lui donnera une nouvelle leçon un autre jour avant

lui ou elle commence à employer le matériel. De nouvelles leçons peuvent également être données pour aider

l'enfant s'améliorent en manipulant le matériel.

 

La tour ne doit pas être frappée vers le bas pendant que les bords et les coins sont bientôt

corrompu quand ceci est fait. L'enfant devrait le prendre pour avaler le bloc près

bloc.

Exercice 2 :

Quand l'enfant exerce 1 facilement et bien, il peut être montré comment construire la tour avec un coin de chaque cube exactement au-dessus de l'autre toute manière vers le haut, avec le coin et deux visages de l'éclat de cube exactement. Il y aura deux rebords, 1 centimètre. au loin, les deux des autres côtés de la tour. Le plus petit cube s'adaptera sur ces rebords. L'enfant est montré pour courir le cube le long de chaque rebord alternativement. Cet exercice démontre le rapport dans la taille entre les cubes.

Vocabulaire : cube, grand, petit, grand, plus grand, le plus grand petit, plus petit, le plus petit